EDUCATION: primaire et secondaire

EDUCATION: Primaire

  •   L'enseignement primaire et secondaire
  •    
    Le caractère multiculturel de la société israélienne se reflète dans le système éducatif.​

  • icon_zoom.png
    Education - Primary and secondary Education - Primary and secondary
    Elèves d'une école privée ultra-orthodoxe (Photo : Office de presse du gouvernement/ A. Ben Gershom)
     
  •  
  • Le système scolaire

  •  

    Elèves d'une école arabe (avec l'autorisation de la Fondation de Jérusalem / S. Sabella)
    Elèves d'une école arabe (avec l'autorisation de la Fondation de Jérusalem / S. Sabella)

     
    La scolarité est obligatoire et gratuite de 6 jusqu'à 18 ans. Elle commence à l'école primaire (classe de 11e à la 6e), se poursuit dans les collèges (de la 5e à la 3e) et au lycée (classes de seconde, première et terminale). Environ 9% de la population scolaire après le primaire fréquente des internats.

    Le caractère multiculturel de la société israélienne se reflète dans le système éducatif. Les écoles sont divisées en quatre groupes : écoles d'Etat laïques fréquentées par la majorité des écoliers ; écoles d'Etat religieuses mettant l'accent sur les études juives, la tradition et les préceptes religieux ; écoles arabes et druzes avec enseignement en arabe et programme comprenant l'histoire, la religion et la culture arabe et druze ; écoles privées placées sous la direction de diverses entités religieuses et internationales.

    Au cours des dernières années, l'influence croissante des parents et leur souci d'orienter l'enseignement dispensé à leurs enfants ont entraîné l'ouverture de nouvelles écoles reflétant les philosophies et convictions de groupes spécifiques de parents et d'éducateurs.​


  • Les programmes d'étude

  •  

    La majorité des heures de cours sont consacrées au programme obligatoire. Les matières sont les mêmes pour tout le système mais chaque école peut choisir parmi les sujets d'étude et le matériel éducatif fournis par le ministère de l'Education ce qui convient le mieux à son corps enseignant et à ses élèves.

    Afin d'améliorer la connaissance de la société environnante, un thème d'importance nationale fait l'objet, chaque année, d'une étude approfondie. Parmi les divers thèmes choisis jusqu'ici, citons : les valeurs démocratiques, la langue hébraï¬que, l'immigration, Jérusalem, la paix et l'industrie.​


     

  • L'enseignement secondaire   

  •  
    Cours de technologie dans un collège (Photo : Office de presse du gouvernement/ A. Ohayon
    Cours de technologie dans un collège (Photo : Office de presse du gouvernement/ A. Ohayon)

    La majorité des écoles secondaires dispensent des programmes en sciences et humanités sanctionnés par un diplôme d'études secondaires (bagrout) permettant la poursuite d'études supérieures. Certaines d'entre elles proposent des programmes spécialisés s'achevant par un diplôme d'aptitude professionnelle.

    Les écoles technologiques forment des techniciens à trois niveaux d'orientation : les uns se préparent à des études supérieures, d'autres ont pour objectif un diplôme professionnel ou une formation technique.

    Les écoles agricoles, généralement en internat, ajoutent aux programmes de base des éléments d'agronomie.

    Les écoles de préparation militaire assurent la formation des personnels et des techniciens militaires dans les domaines spécifiques requis par les Forces de défense d'Israël. 

    Les lycées-yéshiva, en internats distincts pour garçons et filles, complètent les programmes d'études générales par des études religieuses intensives et accordent une place importante au respect de la  tradition et du mode de vie juifs.

    Des établissements spécialisés dispensent diverses formations professionnelles allant de la comptabilité à la mécanique, l'électronique, les métiers du tourisme, le graphisme et bien d'autres.

     

    Percentage of Matriculation Examinees in 17-Year-Old Population 
    Proportion des candidats au baccalauréat parmi les jeunes de 17 ans


    Les jeunes ne fréquentant pas l'un de ces établissements sont soumis à la Loi sur l'apprentissage qui les contraint à poursuivre leur scolairté dans des écoles professionnelles. Les programmes d'apprentissage sont assurés par les ministères de l'Industrie et du Commerce et  du Travail dans des établissements dépendant de réseaux d'écoles professionnelles ; ils comportent deux années d'études suivies d'une ou deux années pendant lesquelles les élèves étudient trois jours et travaillent dans leur spécialité les autres  jours de la semaine. L'éventail des programmes va de la coiffure et la cuisine à la mécanique et au traitement de texte.​


  • Administration et structure

  •  

    Le ministère de l'Education est chargé des programmes, des normes éducationnelles, de la supervision  du personnel enseignant et de la construction des établissements scolaires. Les autorités locales sont responsables de l'entretien des locaux et de l'acquisition des équipements et des fournitures. Les enseignants des jardins d'enfants et des écoles primaires sont des fonctionnaires du ministère, tandis que ceux des classes supérieures sont employés par les autorités locales qui reçoivent des allocations proportionnelles à l'importance de leur population scolaire. Le gouvernement et les autorités locales financent 80% du budget de l'éducation, le reste provenant d'autres sources.

    La Télévision scolaire, dépendant du ministère de l'Education, produit et diffuse des programmes éducatifs suivis dans les salles de classe, ainsi que des émissions destinées à toute la population du pays. Elle collabore en outre avec des spécialistes de pédagogie des universités et des écoles normales pour la conception de méthodes didactiques.

    Destinée aux jeunes comme aux adultes, la Télévision scolaire assure leur formation continue par le biais d'émissions d'enrichissement culturel et d'informations pour enfants, adolescents et adultes.

    L'éducation des enfants exceptionnels

    Les enfants surdoués, classés parmi les 3 % des meilleurs élèves de leurs classes et ayant été soumis à des tests d'aptitude, participent à des programmes particuliers dans des écoles spéciales à plein temps ou à des activités extra-scolaires spécialement conçues pour eux. Les classes pour surdoués sont caractérisées par le niveau des élèves et de leurs études ; l'accent y est mis non seulement sur l'acquisition de connaissances et la compréhension, mais aussi sur l'application à d'autres disciplines des concepts acquis. Les élèves apprennent à faire de la recherche et à traiter la documentation de façon indépendante.

    Afin de leur assurer la meilleure intégration possible dans la vie sociale et professionnelle, les enfants handicapés physiquement, mentalement ou en difficulté scolaire sont placés dans les cadres adéquats, en fonction de la nature de leur handicap. Tout est fait pour garantir leur insertion sociale et communautaire. Certains sont accueillis dans des établissements spéciaux tandis que d'autres suivent les cours des écoles régulières où ils bénéficient de cours d'appoint  et de cours particuliers.

    La responsabilité des programmes est assumée par des spécialistes des problèmes de santé, des psychologues, des travailleurs sociaux et des éducateurs ayant reçu une formation particulière, avec la participation des parents et des services de soutien communautaires. Une commission établie par la loi et nommée par le ministère de l'Education décide de l'admission de jeunes handicapés de 3 à 21 ans dans les établissements d'éducation spéciale.