Mashav, l'Agence Israelienne pour la Cooperation Internationale au Developpement, lance un stage international sur: les Nouvelles Pedagogies du 21e siecle-pour les Enseignants du Superieur''.
Le monde moderne change constamment et évolue. Les choses se produisent presque trop rapidement pour assimiler, une idee remplace rapidement un développement et les canaux de communication sont devenus ultra-rapides. Nos systèmes éducatifs sont dans un monde de technologies sophistiquées et en constante amélioration, y compris le Web, les téléphones intelligents, l'apprentissage et l'enseignement à distance. Cette circonstance exige que le système éducatif à ses différents niveaux cherche continuellement à se tenir au courant des tendances et des méthodes actuelles afin de s'assurer qu'il répond aux besoins de l'élève.
Les universités ont toujours été affectées par les tendances internationales et, dans une certaine mesure, opérées dans une communauté internationale plus large d'établissements universitaires, de chercheurs et de chercheurs. Pourtant, les réalités du 21ème siècle ont considérablement augmenté l'importance du contexte mondial.
Au fur et à mesure que l'enseignement supérieur se développe, nous ne pouvons pas toujours compter sur l'ingéniosité humaine pour surmonter ses insuffisances. Il est toujours possible de défendre le conférencier inspirant, l'importance de l'individualité académique, la valeur de faire pression sur les étudiants pour travailler de façon indépendante, mais nous ne pouvons pas défendre un mode de fonctionnement qui porte atteinte à une approche professionnelle de l'enseignement. Les enseignants doivent connaître plus que leur sujet. Ils doivent connaître les façons dont il peut être compris, les façons dont il peut être mal compris, ce qui compte comme compréhensif: ils doivent savoir comment les individus éprouvent le sujet.
Cependant, les conférences ne sont ni nécessaires ni permises pour connaître ces choses. La «professionnalisation» de la pratique pédagogique dans l'enseignement supérieur devient de plus en plus importante lorsque les universités tentent de répondre à une population étudiante de plus en plus diversifiée et exigeante, des questions relatives aux normes et à la qualité, à la concurrence internationale croissante et, généralement, à «faire plus avec moins».
Le cours offert par le Centre de formation éducative international Ofri à cet égard présente un programme intégré axé sur des approches pédagogiques novatrices en éducation avec une approche holistique, de nouvelles idées pratiques, une croissance professionnelle, une expérience pratique, une exposition à de nouveaux matériaux, des outils méthodologiques et des combinaisons Avec réflexion sur le processus d'expérience d'apprentissage.
Le contenu du cours couvrira différentes réponses communes aux défis pédagogiques décrits dans ce concept et dans le but de trouver une qualité académique fournissant des expériences d'apprentissage.
Objectifs
- Soutenir l'intégration et la mise en œuvre des compétences éducatives du 21ème siècle.
- Faciliter la réflexion progressive, conduisant à des percées éducatives.
- Prototype, développe et met en œuvre de nouveaux paradigmes, méthodes et outils d'enseignement.
- Fournir de nouveaux outils et connaissances sur la mise en œuvre et le développement de l'innovation et de la technologie.
- Promouvoir et créer un environnement d'apprentissage qui amène les élèves à expérimenter des méthodes et des pratiques novatrices.
- Créer des outils de communication, de collaboration et de travail d'équipe.
- Développement de la pratique réfléchie et examen par les pairs de l'enseignement.
- Explorez ce qu'implique une perspective critique et interprétative pour la construction d'un curriculum et les efforts de changement dans les établissements d'enseignement.
Sujets principaux
- Enseigner, superviser et apprendre dans l'enseignement supérieur
- Comprendre l'apprentissage des élèves
- Encourager la motivation des élèves
- Enseigner la qualité, les normes et l'amélioration
- Établir des informations d'enseignement et d'apprentissage
- L'EDD dans les instituts d'enseignement supérieur
- Enseigner l'excellence comme véhicule d'avancement professionnel
- Développement de modes de pensée: critique, créative, stratégique et tactique
- Pédagogie efficace
- Présenter l'importance d'un environnement de soutien et d'une communauté d'apprentissage
- Mise en réseau avec les enseignants et les éducateurs afin d'améliorer les connaissances, d'élargir les vues
- et génère des idées
Méthodologie
- Conférences et débats animés par des experts dans divers domaines.
- Ateliers.
- L' analyse de planification de l' éducation par des documents écrits et des visites professionnelles.
- Réunions avec les administrateurs des établissements et des rapports avec les projets au niveau national et régional.
- simulations, discussions de groupe et le travail de groupe.
- Préparation des projets finaux par des individus ou des groupes, en fonction des intérêts professionnels des participants.
- Voyages d'études à: différents types d'écoles à tous les niveaux, des centres d' enseignement (sciences, art, etc.) et les institutions de formation des enseignants et des centres de ressources pédagogiques
Activités sociales et visites guidées
Le séminaire comprend des visites organisées de lieux saints et des lieux d'intérêt général et historique.
Des activités sociales et culturelles seront organisées.
Application
Exigences de l'application
Personnel de l'enseignement supérieur: conférenciers, recteurs, concepteur du curriculum, développeurs d'éducation professionnelle, conférenciers dans les établissements de formation des enseignants.
Les formulaires de candidature doivent être envoyés à la mission israélienne compétente et au centre Ofri avant ou avant le 11.10.2017
Les formulaires de demande
Les formulaires de demande complétés, y compris le formulaire médical, doivent être envoyés à la mission israélienne concernée dans le pays concerné.
Informations générales
Arrivée et départ
Date d'arrivée: 3.12.2017
Date d'ouverture: 4.12.2017
Date de clôture: 21.12.2017
Date de départ: 22.12 2017
Les participants doivent arriver au centre d'entraînement à la date d'arrivée et partir à la date de départ. Les arrivées anticipées ou les départs tardifs, si nécessaire, doivent être organisés par les participants eux-mêmes, directement avec l'hôtel / centre, et doivent être payés par le participant lui-même.
Emplacement et hébergement
MASHAV accorde un nombre limité de bourses d'études. La bourse couvre le coût du programme de formation, y compris les conférences et les visites sur le terrain, l'hébergement en pension complète en chambres doubles (deux participants par chambre), l'assurance maladie (voir ci-dessous) et les transferts depuis et vers l'aéroport. Les tarifs aériens et les indemnités journalières ne sont pas inclus dans la bourse.
Services de santé
L'assurance médicale couvre les services médicaux et l'hospitalisation en cas d'urgence. Il ne couvre pas le traitement des maladies chroniques ou graves, des médicaments spécifiques pris régulièrement par le participant, des soins dentaires et des lunettes. Les autorités sanitaires recommandent que les visiteurs en Israël s'assurent qu'ils ont été inoculés contre le tétanos au cours des dix dernières années. Sous réserve des conditions contractuelles complètes. Les participants sont responsables de toutes les autres dépenses.
Le cours aura lieu au A. Ofri Centre international de formation, situé dans le Ramat Rachel Hôtel à la périphérie de Jérusalem. Les participants seront hébergés dans des chambres doubles (deux participants par chambre).
Dernière date de soumission des candidatures: le 11 octobre 2017.