В  с 24 апреля по 24 мая в Иерусалиме при содействии Посольства Израиля и организации MASHAV состоялся международный семинар « Молодежь в зоне  риска, предотвращение  пропусков школы и реинтеграция в учебный процесс».  Узбекистан представляла я, учитель старшей школы №221 г. Ташкента Поторока Александра.

Организация МАШАВ полностью финансировала размещение, проживание, питание, экскурсии, профессиональные лекции, выезды студентов, обучающихся по этой программе.

Лекции, в количестве 186 академических часов, читали профессора израильских Университетов и Министерства Образования. Занятия проходили в Учебном центре «MASHAV» в Иерусалиме.  Ежедневные практические выезды (посещения учебных центров, школ, интернатов, приютов и других специализированных учреждений для подростков находящихся в группе «риска»).

Участники семинара: учителя, администрация школ, работники образования, социальные работники, полицейские, все те, кому приходится ежедневно работать с современной «трудной» молодёжью. 

Школьное образование в Израиле начинается с 6 лет и делится на три ступени:

• начальное — с первого по шестой класс;

• неполное среднее-  с седьмого класса по девятый 

• среднее — с десятого  по двенадцатый класс. 

Основное  отличие  Израильского  образования от  состоит  в сдаче выпускных экзаменов  и получении  аттестата « Багрут» всеми без исключения выпускниками. Причём  этот экзамен разрешается сдавать не  сразу, а по мере  подготовки, даже спустя несколько лет после окончания школы

Также  в Израиле, существует специальное образование (программа  НААЛЕ) для подростков- репатриантов – евреев, которые возвратились на Родину ( в основном из стран СНГ). Основная цель – получение аттестата зрелости, на что и рассчитана учебная программа с интенсивным курсом иврита, а также приобщение к еврейским национальным ценностям. Ученикам разрешено выбирать предметы в зависимости от предпочтений и склонностей. Они также имеют право на денежную помощь от государства, облегченную сдачу экзаменов и упрощённое обучение. Для них часто организовывают классы, с учителями, говорящими на их родном языке, помогающим детям быстрее адаптироваться. Мы смогли провести день в этой школе,  очень близко познакомится  с подростками - « Наалешками» как они сами себя называют.

Для подростков имеющих трудности в учёбе,  низкую мотивацию, проблемы в поведении и адаптации существуют Спец.школы с определённой направленностью ( например школы  при заводе Ormat Technologies в городе Явне) окончив эту школу подростки получают профессию электрика и успешно могут продолжить работу на этом заводе. Программа в такой школе легче и  разработана специально с учётом особенностей таких  детей.

Существуют также специальные спортивные школы такие  как  «Shaar Shivion», для подростков, например,  серьёзно занимающихся футболом, мы смогли побывать на их уроках, поговорить с ними о их школьной жизни, мечтах, жизненных планах.

Одной из эффективных форм воспитания подростков считается абсолютно новая для меня, как для педагога, методика Энимал терапия ( animal theraphy) это благотворное воздействие на подростка природными факторами в виде непосредственного общения с живыми существами. Три раза  в неделю, по расписанию,  в режиме стандартных уроков, подростки имеют возможность заботиться, кормить, ухаживать, общаться с животными которые живут в собственном  зоопарке на территории школы. Ящерицы, змеи, гуси, куры, козы, овцы, лошади, кролики, страус и даже один попугай какаду ( которого они учат разговаривать). Положительные эмоции от общения подростков с животными  бесценны -дети становятся мягче, добрее, появляется  ответственность, дисциплина - ведь им же доверили живых существ.

Отдельное  место занимает работа  с родителями трудных подростков, с ними проводятся занятия  при участии психологов, социальных работников. Раз в неделю в  вечернее время, родители проходят своеобразный « обучающий  курс» как воспитывать собственных детей.

Ещё одной примечательной особенностью в системе образования Израиля является Волонтёрство - готовность помогать другим без всякой материальной выгоды, совершенно добровольно. Вчерашние выпускники школ, по собственному желанию,  находят деятельность, в которой  хотели бы  себя  в будущем реализовать. Абсолютное большинство израильских подростков  считают себя успешными, только если за плечами у них, пусть небольшой навык работы волонтёром. Идут в волонтёры ради помощи другим и приобретения бесценного жизненного опыта, который наверняка пригодится в дальнейшей жизни. Мы с большим удовольствием поработали малярами, садовниками, плотниками.

Большое  внимание  уделяют методике  работе « в команде» - team work, разработка специальных методик для  спортивной мотивации подростков, от  организации «EKIPO», которые предоставили огромное количество игр для детей, увлекательные анимационные  идеи, логические игровые цепочки и многое другое….

Итогом этого международного семинара стала совместная  работа  над несколькими  проектами с учётом  специфики  и  особенностей каждой  страны.  

Наш проект под названием « Магазин знаний»  я  собираюсь реализовать здесь в Узбекистане, в самое  ближайшее время. 

Мы все, до этой поездки,  почти ничего не знали о такой крошечной стране Израиль, по площади равной нашей Сурхандарьинской области, о её удивительном народе, ровно 70 лет назад основавшем в грязной, выжженной пустыне своё государство и превратившем его за это время   в настоящий Эдем. Сегодня Израиль, медленно, но верно, подбирается  по уровню жизни к первой десятке стран.  Эта страна, с невероятно добрыми, отзывчивыми людьми,  с потрясающими памятниками истории и архитектуры.  Здесь все говорят на английском так же уверенно, как на родном иврите.  В неё просто невозможно не влюбится сразу и навсегда.

За этот месяц обучения,  по программе Машав, помимо огромного педагогического опыта я приобрела верных друзей из самых далёких уголков нашей планеты,  двадцать два представителя  разных государств - мы жили всё это время одной дружной семьёй, делились  радостями и бедами.

Когда расставались –  плакали и каждый повторял одни и те же слова: